var textForPages = ["研究方法                                   Research Methods                                               課程名稱：                            研究的涵義與原理                                     授課教師：                            陳信助                                                                                                                                                                      1","課程簡介                 研究是指深入鑽研與探究，在每一個學術領域裡                  ，都需要由研究來發現問題與解決問題。                   研究是以專門學術領域知識為基礎，採用嚴密的                  科學方法來探究事理，透過研究可以深入了解問                   題的真相，進而有效解決各種疑難問題。                   本課程帶領大家認識研究的涵義與原理，以及身                  為研究工作者應有的態度。                                                                                                                                                2","學習目標                    能瞭解研究的意義與目的               能知悉研究的類型                能理解研究的功能與應用               能掌握研究工作者的態度                                                                                                                                                               3","內容架構 \& 學習流程                   *學習目標                                            學前導引                                             1-1 研究是思考的方法           *內容架構\&學習流程                                                                                        1-2 研究的定義           *介面操作指引                                                                                           1-3 研究的特徵           *課前想一想                                                一、研究的意義與目的                                                   自我評量x3                3-1 研究的各種功能                                  二、研究的類型                                               2-1 研究類型的分類觀點           3-2 研究的多元應用                                                                                        2-2 應用觀點的分類          自我評量x1                                                                                             2-3 目標觀點的分類                                                 三、研究的功能與應用                                                   2-4 資料蒐集方法的分類                                                                                                               自我評量x2              *本章重點回顧                            四、研究工作者的態度              *結論與啟發             *參考教材                                                                                          4-1 研究者品德與修為             *延伸閱讀                                         回顧與總結                                            4-2 研究者與受試者的關係                                                                                                             4-3 研究者的心態                                                                                                            自我評量x1                 *議題討論                                         學習活動                                                                         4                                                                                          本教材建議閱覽時間：90-120分鐘","課前想一想                 1. 您認為什麼是研究方法?                      Re-Search                     Methods                     為什麼研究?              2. 研究有什麼種類與功能?                      研究怎麼分?                     研究怎麼用?             3. 身為研究工作者…                       態度                     研究與被研究?                                                                                                                                            5","UNIT 1                 研究的意義與目的                                       1-1 研究                       是思考的                         1-2 研究                       1-3 研究                      自我評量                                                   的定義                                                                                的特徵                         方法                                                                                                                                                     6","1-1 研究是思考的方法                                                                                                   研究                           思考                     1-1-1 認識「研究」 ~ Research              Webster’s New World College Dictionary                      careful, systematic, patient study and investigation in some                       field of knowledge, undertaken to discover or establish facts                       or principles                    細心、耐心、系統地、研讀、觀察、發現、建立、事實、原則             Re-Search                      重新查找、再次找找、不斷地找!                                                                                                                                        7","1-1 研究是思考的方法                 1-1-2 認識「思考」 ~ Think              Webster’s New World                                                         研究                           思考                     College Dictionary                      To form or have in the mind                    To believe; surmise; expect                     To determine, resolve, work out  by reasoning                     To use the mind for arriving at conclusions, making decisions,                       drawing inferences                    To have an opinion, judgment                     To discover or invent                    心思、推測、理由、結論、決策、推論、判斷、發明             Think                      猜想、推想、不斷地想!                                                                                                                                     8","1-1 研究是思考的方法                 1-1-3 為何「研究」 ~ Why research?              以「足夠資訊」的支撐決策                    透過尋找取得有用的資訊                   一找再找，直到有用的資訊出現(Re-search)              以科學之研究方法(透過系統化方式)解決問題                   分析所欲解決的問題                    可提高決策之品質                   可降低錯誤決策之風險與成本                                                                                      研究                          思考                                                                                                                                                  9","1-1 研究是思考的方法                 1-1-4 研究是一種技術也是思考的方法~              批判並檢驗專業領域中的各種不同觀點              探討形成一套可管理一系列特定程序的指導                   原則              發展並考驗能增強專業知識的新理論                                                                                             研究                          思考                                                                                                                                                   10","1-2 研究的定義                 1-2-1 研究的標準~              研究需使用:                    一系列的程序、方法、計數                   方法須具有可信度(Reliability)與有效度(Validity)              研究設計不具偏見且客觀                                                                                                                Valid and reliable                 Reliable but not valid                                                          Valid but not reliable                                                                                                                                     11","1-2 研究的定義                 1-2-2 研究的界定~                                                 研究可以是                                                    非常簡單的設計活動                                                   應用來形成精緻理論或法則                                                   運用以改善或管理生活                                          研究並非全然是                                                    技術導向                                                   非常複雜                                                  使用統計學                                                   依賴電腦                                                                                                                                          12","1-2 研究的定義                 1-2-3 研究的外觀~              進行研究探討必須從事的過程：                      研究是在一組哲學思考的架構中進行                     必須使用到一系列的程序、方法及技術，而這些方法是被驗證過                       具有信度及效度的                     研究的設計是沒有偏見且客觀的            研究與非研究活動的差異：                      在於解答問題的方法~                     過程必須符合特定條件者才能被稱為之研究                                                                                                                                                   13","1-2 研究的定義                 1-2-4 研究的操作型(大咖)定義~               Grinnel (1993) (Research and Evaluation)                     研究是一種結構性的探索，其使用科學的方法論來解決問題，產生新的                       可應用知識             Lundberg (1942) (Social Research - A Study in                  Methods of Gathering Data)                     科學方法包括系統性的觀察、分類、及資料的解釋                    推論與科學研究間，其主要差異在於嚴謹性、可證明性、普遍的效度             Burns(1994) (Introduction to Research Methods)                      一種系統性的調查，以發現問題的答案             Kerlinger(1986) (Foundations of Behavioral                  Research)                     科學研究為對各種現象提出假設性關係之論點，進行一種系統性、控制                      性、實證性及批判性的調查                                                                                                                                     14","1-3 研究的特徵                 1-3-1 研究內在與外在的特質~                          良好的控制                                                   探索變項間因果關係，影響因素減低到最小                          嚴謹性                                                   態度                         系統性                                                   特定邏輯步驟                          有效性及可驗證性                                                   推論正確、可重複進行並得相同結論                          實證性                                                   結論基於確切證據                          批判性                                                   研究成果受得起批判與監督                                                                                                                                         15","1-3 研究的特徵                 1-3-2 做研究的初階要領~              腦筋要清楚              方法要簡單              自然為美              舉一反三              品質至上              選對主題              胡思亂想              移花接木                                                                         (參考資料：                                                                    http://www.cs.ccu.edu.tw/~ccc/article/Research.htm)                                                                                                                                   16","1-3 研究的特徵                 1-3-3 做研究的中階要領~              要快、要好              隨手札記              紅花綠葉              密集安打              鍥而不捨              投稿要準              專注研究領域              信心              誠實                                (參考資料：http://www.cs.ccu.edu.tw/~ccc/article/Research.htm)                                                                                                                                       17","自我評量1               題目：              請比較研究與思考的異同，並指出下列敘述何者有誤?             1. 研究是一種技術也是思考的方法             2. 研究是批判性思考並檢驗專業領域中特定的觀點              3. 研究欲思考探討形成一套可管理一系列特定程序的指導                   原則              4. 研究欲發展並考驗能增強專業知識的新理論            解答與解析：             2研究是批判性思考並檢驗專業領域中「不同」的觀點            以上需放大                       參照章節：1-1                                                                                                                                     18","自我評量2               題目：              幾位著名學者對研究的操作型定義敘述如下，何家正確?             1.     Grinnel (1993) 研究是一種結構性的探索，其使用科學的方法論來解決問題                   ，產生新的可應用知識            2.     Lundberg (1942) 科學方法包括系統性的觀察、分類、及資料的解釋推論                   與科學研究間，其主要差異在於嚴謹性、可證明性、普遍的效度            3.     Burns(1994) 一種系統性的調查，以發現問題的答案            4.     Kerlinger(1986) 科學研究為對各種現象提出假設性關係之論點，進行一種                   系統性、控制性、實證性及批判性的調查           解答與解析：             1234  全部正確 都強調科學的方法、系統、嚴謹、驗證，以及找答案解決問題            以上需放大                      參照章節：1-2                                                                                                                                     19","自我評量3               題目：              下列研究六大特徵之敘述與說明，何者有誤?             1. 良好的控制-探索變項間因果關係，將影響因素最多化             2. 嚴謹性-態度的要求            3. 系統性-具特定邏輯步驟             4. 有效性及可驗證性-推論正確、可重複進行並得相同結論            5. 實證性-結論基於確切證據             6. 批判性-研究成果受得起批判與監督           解答與解析：             1 良好的控制-探索變項間因果關係，將影響因素「減低到最小」            以上需放大                      參照章節：1-3                                                                                                                                     20","UNIT 2                 研究的類型                                      2-1 研究                 2-2 應用                 2-3 目標                 2-4 資料                    類型的分                   觀點的分                   觀點的分                   蒐集方法                   自我評量                      類觀點                        類                      類                  的分類                                                                                                                                                    21","2-1 研究類型的分類觀點                2-1-1  不同觀點的分類~                                                             研究類型                           研究應用                                     研究目標                                    資料蒐集方法                          純理論研究                                     描述性研究                                              量化研究                           應用性研究                                     相關性研究                                              質化研究                                                                     解釋性研究                                                                    探索性研究                                                                                                                                     22","2-2 應用觀點的分類                 2-2-1 依應用性分類~                                                                       研究類型                                       研究應用                                    純理論研究                                    應用性研究                                                                                                                                                23                                                                                                                                 23","2-2 應用觀點的分類                 2-2-2 純理論型的(Theoretical)~              純理論研究(Baiey, 1978) (Method of Social                  Research)或稱為基礎研究，特色有                      為發展及考驗理論與假設                     可能具有或不具有實際應用價值                      涉及假設考驗，包含非常抽象及特殊概念             純理論研究亦著重方法論之發展                      研究方法、過程、技術                     研究工具發展、檢證、證明、改進                                                                                                                                                24","2-2 應用觀點的分類                 2-2-3 應用型的(Applied)~              應用研究的特色                      大多數社會科學研究均屬應用性研究                     利用各式研究方法論之技術、過程、方法                      應用於蒐集不同情況、議題、問題或現象資訊                     政策形成、管理、增加對特定現象之了解                     解決特定問題                                                                                                                                                         25","2-3 目標觀點的分類                 2-3-1 依目標性分類~                                                                 研究類型                                                                                                        研究目標                                                                                                      描述性研究                                                                                                    相關性研究                                                                                                     解釋性研究                                                                                                   探索性研究                                                                                                                                      26                                                                                                                                 26","2-3 目標觀點的分類                 2-3-2 描述型的(Descriptive)~              描述研究的特色                      以系統化的方式描述 情況、問題、現象、服務、方案                       (What)                      說明什麼是普遍存在的情形             描述研究的例子                      組織提供服務形態                     組織管理架構                      原住民居住狀況                     社區需求                     經歷過離婚的人之想法                                                                                                                                        27","2-3 目標觀點的分類                 2-3-3 相關型的(Relative)~              相關研究的特色                      確定是否有關係存在                     發現或建立一個情境中的二個或多個變項間所存在關                        係／關連／互賴             相關研究的例子                      廣告活動對銷售產品具有什麼影響？                     壓力與突發性心臟病關係？                      出生率與死亡率關係？                     週休二日與旅遊人次關係？                                                                                                                                            28","2-3 目標觀點的分類                 2-3-4 解釋型的(Explanatory)~              解釋研究的特色                      澄清一個情境或現象中二個變項為什麼或如何具有關                       係？(Why and How)                      解釋某種特定的關係會形成的原因                                                                                                                                                                  29","2-3 目標觀點的分類                 2-3-5 探索型的(Exploratory)~              探索研究的特色                      從研究目標檢視一項研究的實踐可能性                     或稱可行性研究(Feasibility Study)、試點(前導)研究                        (Pilot Study)                     該領域具很少或不具相關知識                     先從小範圍進行研究，以決定是否值得進行詳細                                                                                                                                                          30","2-3 目標觀點的分類                   2-3-6 各類目標觀點的範例~                                                                                                                                                                                   31","2-4 資料蒐集方法的分類                 2-4-1 依資料蒐集方法分類~                                                             研究類型                                                                                                               資料蒐集方法                                                                                                                        量化研究                                                                                                                        質化研究                                                                                                                                                 32                                                                                                                                 32","2-4 資料蒐集方法的分類                 2-4-2 資料蒐集方法的分類概念與標準~              分類概念                      根據研究所採取用以發現研究問題答案的過程來分                     廣泛而言，有兩種取向：質性(Qualitative)與量化                        (Quantitative)兩種方法             分類標準                      研究目的，如：探索、確認或量化                     如何測量研究變項                      如何分析研究資料                     研究發現的使用，如：政策形成或政策瞭解                                                                                                                                            33","2-4 資料蒐集方法的分類                  2-4-3 質性(Qualitative)研究 vs. (Quantitative)研究~               研究目的                                                              研究目的                      描述情境、現象、問                                                         釐清現象、情境或問                        題或事件                                                                題之變異狀況並予以             研究資料蒐集來源                                                                      數量化                      變項透過名義尺度或                                                 研究資料蒐集來源                        次序尺度測量                                                          資料蒐集由量化變項             資料分析                                                                          而來                      主要了解情境、現象、                                                資料分析                        或問題的變異狀況，                                                       確定變異之大小幅度                       並非將其數量化                                                                                                                                        34","自我評量1               題目：              下列何者不是應用研究的特色?             1. 大多數社會科學研究均屬應用性研究             2. 專為發展及考驗理論與假設            3. 利用各式研究方法論之技術、過程、方法             4. 應用於蒐集不同情況、議題、問題或現象資訊            5. 政策形成、管理、增加對特定現象之了解             6. 解決特定問題           解答與解析：             2 為發展及考驗理論與假設，是理論型研究的特色            以上需放大                      參照章節：2-2                                                                                                                                     35","自我評量2               題目：              研究依目標來分四類，中英對照何者有誤?             1. 描述型的 / descriptive             2. 相關型的 / relative              3. 解釋型的 / explanatory             4. 探索型的 / expensive                解答與解析：             4 探索型的 / exploratory           以上需放大                      參照章節：2-3                                                                                                                                     36","自我評量3               題目：              質性與量化兩種研究方法的分類標準說明，何者有誤？             1. 量化研究的資料蒐集由量化變項而來             2. 質性研究的資料分析是要確定變異之大小幅度              3. 量化研究目的是要釐清現問題之變異狀況並予以數量化             4. 質性研究的資料來源其變項是透過名義尺度或次序尺度                    測量            解答與解析：             2 量化研究的資料分析是要確定變異之大小幅度           以上需放大                      參照章節：2-4                                                                                                                                     37","UNIT 3                           研究的功能與應用                                      3-1 研究的                               3-2 研究的                                  自我評量                         各種功能                                   多元應用                                                                                                                                                     38","3-1 研究的各種功能                 3-1-1一般而言，做研究的動機~              追求學位                      碩士班研究生在如何做研究上的訓練非常重要                    甚至博士班研究生研究成果會被要求須達一定的國際水準                     故研究生學習如何做研究及撰寫研究報告是第一學習要務             升等                      學術研究著作是最大學教師升遷基本的審查指標            個人興趣                      發明家都沈浸在研究發明的樂趣             工作需要                      將研究成果商品化為業界帶來商業利益                                                                                                                                         39","3-1 研究的各種功能                 3-1-2基礎研究的功能 vs. 應用研究的功能~              兩者都是要解決問題              基礎研究強調創造知識而非用於處理現實問題，                  具下列三個功能特性:                      旨在解決衍生性問題                     擴展知識的前緣                    為直接涉及實務問題             應用性研究則是先有實務上的問題才做研究，具                  有下列三個功能特性:                      旨在解決現實問題                     直接回應某些決策                    通常須會採取某種行動或決策                                                                                                                                      40","3-2 研究的多元應用                 3-2-1 研究的功能與應用是有主題與目的性的~                                                        建構教育理論           教育研究                                                                               促發教育發展                                                                                                提升教育品質                                             解決教育實務問題                                                                                             達到精緻教育                                                                                                                                                 41","3-2 研究的多元應用                   3-2-2 不同的人或角色，研究便有不同的功能與應用~                                                                                                                                                                                    42","3-2 研究的多元應用                 3-2-3 教師與專家的研究便有不同的功能~                                                                        應用科學                                                                     的方法                       研究自己的問題                   教師                  運用研究                                      的知能                                                                                              做明智的教育決策                                                                                     知識的增加                                             運用研究                  專家學者                      的知識                                                                                理論的建立                                                                                                                                          43","3-2 研究的多元應用                 3-2-4 在教育界，研究的功能與應用有：              建立新的教育理論              提供教育行政決策參考              提升教師教學績效              提升學術研究能力              作為輔導學生的依據              作為教育革新的參考                                                                                                                                                      44","自我評量1               題目：              比較基礎研究與應用研究的功能，下列敘述何者有誤?             1. 兩者都是要解決問題             2. 應用性研究強調創造知識而非用於處理現實問題            3. 基礎研究旨在解決衍生性問題，為直接涉及實務問題             4. 基礎研究是先有實務上的問題才做研究            5. 應用性研究旨在解決現實問題，直接回應某些決策               解答與解析：             2、4 有誤，兩者敘述恰為相反           以上需放大                      參照章節：3-1                                                                                                                                     45","UNIT 4                    研究工作者的態度                                          4-1 研究                       4-2 研究                                                                              4-3 研究                    者品德與                         者與受試                         者的心態                         自我評量                            修為                      者的關係                                                                                                                                                  46","4-1 研究者品德與修為                 4-1-1 研究工作者應注意的基本事項~               不可竄改文獻資料              不可抄襲或剽取他人作品              研究題材與內容不可違背教育的意義               使用他人的研究工具之前，應取得對方的同意              自編研究工具，應確實檢驗其信/效度，不可作假              當研究發現與研究假設不符合時，必須據實呈現不可任意                  更改              研究動機純正，不受利益團體請託，不為貪圖研究經費而                  進行研究                                                                                                                                              47","4-2 研究者與受試者的關係                 4-2-1 研究者與受試者在研究互動時應保持尊重~               研究過程中應確保受試者身心安全               讓受試者了解研究目的與程序，並且徵得其同意之後，始                 可進行研究               研究者與受試者應明訂雙方的義務與責任，並確實遵守彼                 此的承諾              尊重受試者的個人意願，允許其隨時退出研究               受試者如果是兒童，必須先徵得家長、監護人或教師的同                 意，始可進行研究                                                                                                                                                   48","4-2 研究者與受試者的關係                 4-2-2 研究者對受試者的資料應嚴謹對待~               研究者若為了取得真實研究資料，所必須採取隱瞞、欺騙                  或偽裝手段，應在研究結束後，盡速向受試者說明，採取                  這些措施的原因              研究過程中所蒐集受試者的個人資料，應確實保密並妥善                  保管              在未獲得受試者同意之前，研究者不得將其個資公開或提                 供他人使用               研究過程不可侵犯受試者個人的隱私權              在研究結束之後，應告知受試者有關研究內容，以澄清其                  誤解                                                                                                                                           49","4-3 研究者的心態                  4-3-1 從事研究工作者的先備心態~                有足夠的好奇心 (Curiosity-driven)               不斷的提出問題 (Always Inquire)                廣泛的閱讀 - 由課本及課外相關研究刊物開始               開放的態度、不自我設限               能接納不同的意見或批判                不僅在二手/過去的研究中找答案，還用創意來創造答案               面對自己的缺失，應具有反省能力                                                                                                                                                     50","自我評量1               題目：              下列何者不是從事研究工作者應有的先備心態?             1. 有足夠的好奇心 (Curiosity-driven)             2. 不斷的提出問題 (Always Inquire)            3. 廣泛的閱讀 - 由課本及課外相關研究刊物開始             4. 開放的態度、不自我設限，能接納不同的意見或批判            5. 應盡量在二手/過去的研究中找答案，勿創造答案             6. 面對自己的缺失，應具有反省能力           解答與解析：             5 不僅在二手/過去的研究中找答案，還應用創意來創造答案           以上需放大                      參照章節：4-3                                                                                                                                     51","重點回顧                研究的意義與目的                      研究是思考、不斷地找、不斷地想、支撐決策、解決                        問題、批判並檢驗、一系列特定程序                     定義、標準、界定、外觀、操作型定義                      研究的六特徵、內在與外在的特質、做研究的要領             研究的類型                      分類的觀點、應用觀點、目標觀點、資料蒐集方法                     純理論型的(Theoretical)、應用型的(Applied)                      描述型的(Descriptive)、相關型的(Relative)、解釋型                       的(Explanatory)、探索型的(Exploratory)                      質性(Qualitative)研究、量化(Quantitative)研究                                                                                                                                         52","重點回顧                 研究的功能與應用                      動機、基礎研究功能 vs. 應用研究功能、衍生性問題、                       現實問題、決策                      主題與目的性、不同角色不同功能、教師 vs. 專家、教                       育界、多元應用              研究工作者的態度                      基本事項、不可竄改、不可抄襲或剽取、確實檢驗其                       信/效度、不可作假、據實呈現、不可任意更改                      研究者與受試者、互動時應保持尊重、資料應嚴謹對                       待、隱私、個資                     心態、好奇、提問、接納批評、反省                                                                                                                                           53","參考教材                  Ranjit Kumar著，潘中道、胡龍騰、                 蘇文賢 合譯（2014）：研究方法-步                  驟化學習指南(二版更新版)( Research                  Methodology: A Step-by-Step                 Guide for Beginners. 2/d)。台北：                  學富。ISBN: 978-986-5713-096                   Earl Babbie著，林秀雲譯（2016）：                 社會科學研究方法 (The Practice of                  Social Research 14/E) 。台北：雙葉                 。ISBN: 978-986-5632-540                                                                                                                                               54","延伸閱讀                 Wayne C. Booth, Gregory G. Colomb, and                  Joseph M. Williams ，陳美霞、徐畢卿、許甘霖                  譯 （2009）：研究的藝術。台北：巨流。              畢恆達（2005）：教授為什麼沒告訴我。台北：                  學富。               瞿海源等編（2012）：社會及行為科學研究法(                  三冊)。台北：東華。                                                                                                                                                         55","結論與啟發                 本課程結束，對研究的認識，同學心理應有一些                  感觸，做研究很重要，研究是有目的的，而且，                  研究與思考不太一樣。              研究有標準的操作型定義，做研究是有要領的。                  研究有很多類別，研究分類有許多依據。               基礎研究與應用研究的功能不太一樣，在本領域                  中，研究的功能與應用有多處可發揮。              最後，提醒您身為一位研究者，要保持健康的心                  態，方能有良好的研究經驗。                                                                                                                                                56","議題討論1                 您認為研究六大特徵為何? 並請您從做研究的要領             中，評估自己做研究特質的優缺點? 如何調整自己             研究特質上的缺點?                                  討論提示:               建議從研究的特徵及要領來進行說明與評估。 (              參見第一單元)                                                                                                                                           57","議題討論2                 請思考本領域的各式研究，可在何處發揮其功能與             應用？                                      討論提示:               建議可依自身經驗、體驗與想法回答。 (參見第              三單元)                                                                                                                                           58"];