var textForPages = ["K466                                                           教學科技與運用                      Instructional Media and Application                                                                                                      陳信助                                                       Hsin-Tzu (Tommy) Chen, Ed. D.","教學科技與媒體                                     Sharon E. Smaldino、Deborah L. Lowther、                          James D. Russell著;羅綸新、郝永崴、林佳蓉、                          張瓊穗、陳信助、林維真、陳姿伶、張宇樑等                                                         譯(2012）                                                       台北：華騰文化                                            ISBN：978-986-5998-06-6                                                                                                                                                                                2","第3章                             整合科技媒體融入教學                                                        ASSURE模式                                                                                                                                                                                       3","ASSURE 1                                 • A 分析學習者(Analyze Learners)                          • 教學設計的第一個步驟，是確認與分析學習者                               特質，使其能達成學習成果                          • 分析學習者所得到的資訊，將會引導設計課程                              的決定，可以從下列面向來分析                                  1. 一般特性                                 2. 特殊的起始能力(學習主題相關的知識、技能，以                                        及態度)                                 3. 學習風格                                                                                                                                                                    4","ASSURE 2                                 • S 設定標準與目標(State Standards and                               Objectives)                          • 下一個步驟是要明確地敘寫教學目標                          • 教學目標可以從課程大綱、教科書中原本所有                              來敘寫或課程的指引中產生                          • 好的學習目標也包含教學之後，學習者能展現                               與被觀察到的行為，並達到可接受的表現水準                          • 此階段，也會視使用科技與媒體的情形，評估                               學習的成效                                                                                                                                                                  5","ASSURE 3                                 • S 選擇策略、科技、媒體及教材(Select                               Strategies, Technology, Media, and Materials)                          • 當已分析好學習者，並設定好學習目標後，就                               可以說已經把教學活動起點(學生現有的知識、                               技能，以及態度)與終點(學習目標)都安排好了                         • 要在這兩點之間，建立起聯繫的橋梁，也就是                               說要選擇適當的教學策略、科技、媒體及教材                               ，來達成學習目標                                                                                                                                                                         6","ASSURE 4                                 • U 應用科技、媒體、教材(Utilize  Technology,                               Media, and Materials)                          • 此階段計畫如何使用科技、媒體、教材，來幫                               助學生達到學習目標，可透過「5Ps」來達成                                 – 預覽(preview)科技媒體與教材                                 – 準備(prepare)科技媒體與教材                                 – 佈置準備(prepare)好教室的教學環境                                 – 準備(prepare)學習者的需求                                 – 提供(provide)學生學習經驗                                                                                                                                                                    7","ASSURE 5                                 • R 激發學習者參與(Require Learner Participation)                          • 要讓教學有效進行，得讓學習者積極投入學習                          • 提供學習者足夠的機會練習新知識或技巧，並                               且在正式進行評估前，能就對其所投入的努力                              給予回饋                          • 這些練習包含了自我檢視、電腦輔助教學、網                               路學習活動，以及小組練習等                          • 而回饋可同時由教師、電腦、同學互評，或自                               我評估等方式進行                                                                                                                                                                  8","ASSURE 6                                 • E 評鑑與修正(Evaluate and Revise)                           • 在完成教學活動後，有必要評量其影響與                               效果                           • 評量不只是檢查學生達成學習目標的程度                               ，也在檢視整個教學過程中，使用科技與                                媒體的效果                          • 如果目標與成果之間有差距，就必須針對                               下次教學計畫進行修改                                                                                                                                                                    9","Special Terms                                 • 先備知識(Prerequisites)                           • 學習風格(Learning Style)                          • 真實評量(Authentic Assessment)                          • 學習檔案(Portfolio)                           • 評鑑指標(Rubrics)                          • 數位學習檔案(Electronic Portfolios，簡稱e-                                Portfolios)                                                                                                                                                                     10","學習目標 Learning Objective                                 • 設計良好的學習目標ABCD                           • 學習目標ABCD模式可以提供一個容易遵                               行的撰寫過程，區分為                                  – 學習者(audience)                                  – 意圖展示的行為(behavior)                                  – 行為被觀察的條件(conditions)                                 – 新知識與技能所能精專的程度(degree)                                                                                                                                                                         11","思考                                1.          什麼是分析學習重要規準的類別？                         2.          為什麼學習目標是教學計畫中的重要部分？                         3.          學習目標有哪四個重要部分內容？(ABCD)                         4.          列出與解釋如何選擇、修正，以及設計教學策略、                                     科技、媒體。                        5.          什麼是應用科技媒體與教材的五個基本步驟？(5Ps)                         6.          如何以科技與媒體來促進學生的參與？                         7.          哪種方式可以用來評量學生成就、科技、媒體、策                                     略，以及教學的相似和不同？                                                                                                                                                                    12","討論                                                                                                                                                                                               13"];